Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning Secara Lengkap

Model Pembelajaran Discovery Learning - Dalam pendidikan, model pembelajaran adalah alat yang dapat digunakan pendidik agar proses belajar bekerja paling baik. Selain itu, model pembelajaran yang diterapkan oleh pendidik dalam setiap proses pembelajaran akan mengubah kegiatan belajar mengajar, yang tentu saja menghindari kejenuhan siswa dalam belajar.

Model pembelajaran Discovery Learning

Harus dipahami bersama bahwa model pembelajaran yang menekankan peran positif siswa akan memberikan hasil yang positif dan baik, daripada model pembelajaran yang berfokus pada kegiatan pembelajaran guru yang aktif. Siswa yang hanya mencatat dan berbicara dengan guru tidak dapat memberikan pengalaman belajar terbesar. Bahkan jika Anda memiliki manfaat pengalaman belajar, siswa dapat memperoleh banyak hal, terutama dalam hal wawasan ilmiah.

Salah satu model pembelajaran yang membawa kegiatan siswa sekarang untuk menemukan model pembelajaran. Intinya, model pembelajaran ini akan memberi tahu siswa untuk menemukan pertanyaan yang diberikan oleh guru.

Pengertian Model Pembelajaran Discovery Learning

Model  pembelajaran Discovery Learning adalah teori belajar yang mengatur pengajaran sedemikian rupa sehingga anak memperoleh pengetahuan yang sebelumnya belum diketahuinya itu tidak melalui pemberitahuan, sebagian atau seluruhnya ditemukan sendiri.

Sebagai strategi pembelajaran, ditemukan bahwa model pembelajaran memiliki prinsip yang sama dengan model pembelajaran inkuiri dan model pembelajaran problem solving. Perbedaan dari model penemuan adalah bahwa dalam model pembelajaran ini, setiap pertanyaan memberi siswa pertanyaan yang dirancang oleh pendidik, dan masalah model pembelajaran inquiry yang diajukan bukan hasil rekayasa.

Perbedaan dalam problem solving saat ini adalah model pembelajaran problem solving, yang memberi lebih banyak tekanan pada keterampilan pemecahan masalah. Namun, prinsip pembelajaran yang jelas terlihat dalam model pembelajaran penemuan adalah bahwa bahan pembelajaran atau materi yang akan disampaikan tidak sepenuhnya disampaikan, tetapi lebih mendorong siswa untuk menganalisis apa yang mereka cari, dan kemudian siswa mengatur pemahaman mereka di akhir bentuk.

Baca Juga:

Pengertian Model Pembelajaran Menurut Para Ahli 

Macam-Macam Model Pembelajaran Kooperatif Learning

Model Pembelajaran discovery learning adalah model pengajaran yang berfokus pada aktivitas belajar siswa. Dalam proses pembelajaran menggunakan model ini, guru hanya membimbing siswa untuk mencari bimbingan dan fasilitator konsep, proposisi, prosedur, algoritma, dan sebagainya.

Tiga ciri utama penemuan pembelajaran adalah: (1) mengeksplorasi dan memecahkan masalah, menciptakan, menggabungkan dan meringkas pengetahuan; (2) berpusat pada siswa; (3) kegiatan yang menggabungkan pengetahuan baru dengan pengetahuan yang ada.

Blake et al. membahas tentang filsafat penemuan yang dipublikasikan oleh Whewell. Whewell mengajukan model penemuan dengan tiga tahap, yaitu: (1) mengklarifikasi; (2) menarik kesimpulan secara induksi; (3) pembuktian kebenaran (verifikasi).

Langkah-langkah untuk mempelajari model pembelajaran Discovery Learning

Ada beberapa langkah dalam mencari model pembelajaran Discovery Learning. Deskripsi spesifiknya adalah sebagai berikut:

• Identifikasi kebutuhan siswa;
• Prinsip seleksi awal, memahami konsep dan pengetahuan umum;
• Pemilihan material, masalah / tugas;
• Bantu dan klarifikasi tugas / pertanyaan yang dihadapi oleh siswa dan peran setiap siswa;
• Siapkan kursus dan alat yang dibutuhkan;
• Memeriksa pemahaman siswa tentang pemecahan masalah;
• Berikan siswa kesempatan untuk menemukan;
• Bantu siswa mengakses informasi / data jika mereka membutuhkannya;
• Pandu analisis Anda sendiri (analisis diri), sajikan panduan dan identifikasi masalah;
• Merangsang interaksi antara siswa dan siswa;
• Bantulah siswa mengembangkan asas dan merangkum temuan mereka.

Salah satu model pembelajaran terkini yang digunakan dalam pendidikan tinggi adalah model pembelajaran Discovery Learning. Ini karena pendekatan ini: (1) adalah model pengembangan model pembelajaran siswa yang positif; (2) melalui konsep penemuan dan penelitian, hasil yang didapat akan tetap dalam ingatan dan tidak mudah dilupakan oleh siswa; (3) Konsep penemuan saja adalah pemahaman yang benar-benar penguasaan dan mudah digunakan atau transfer dalam situasi lain; (4) Melalui strategi penemuan, anak-anak belajar menguasai salah satu model ilmiah yang akan dikembangkan secara independen; (5) siswa belajar untuk berpikir dan menganalisis. Cobalah untuk memecahkan masalah yang Anda hadapi, dan kebiasaan ini akan beralih ke kehidupan nyata.

Beberapa keunggulan model pembelajaran Discovery Learning adalah: 

1. Durasi pengetahuan yang panjang dan mudah diingat; 
2. Menemukan bahwa hasil belajar memiliki efek transfer yang lebih baik daripada hasil lainnya; 
3. Pembelajaran dan penemuan yang menyeluruh dapat meningkatkan kemampuan penalaran siswa dan kemampuan berpikir bebas. Pembelajaran khusus menemukan melatih keterampilan kognitif siswa dan menemukan dan memecahkan masalah tanpa bantuan orang lain.

Beberapa keunggulan model pembelajaran Discovery Learning juga diungkapkan oleh Suherman, dkk (2001: 179) sebagai berikut:

• siswa aktif dalam kegiatan belajar, sebab ia berpikir dan menggunakan kemampuan untuk menemukan hasil akhir
• siswa memahami benar bahan pelajaran, sebab mengalami sendiri proses menemukannya. Sesuatu yang diperoleh dengan cara ini lebih lama diingat;
• menemukan sendiri menimbulkan rasa puas. Kepuasan batin ini mendorong ingin melakukan penemuan lagi sehingga minat belajarnya meningkat;
• siswa yang memperoleh pengetahuan dengan model penemuan akan lebih mampu mentransfer pengetahuannya ke berbagai konteks;
• model ini melatih siswa untuk lebih banyak belajar sendiri.

Selain memiliki beberapa keuntungan, model Discovery Learning memiliki beberapa kelemahan, termasuk membutuhkan waktu belajar yang lebih lama daripada penerimaan pembelajaran. Untuk mengurangi kelemahan ini, guru membutuhkan bantuan. Bantuan guru dapat dimulai dengan mengajukan beberapa pertanyaan dan memberikan informasi secara singkat. Pertanyaan dan informasi ini dapat dimasukkan dalam Lembar Kerja Siswa (LKS) yang disiapkan oleh siswa sebelum siswa mulai belajar.

Model Discovery Learning yang dapat diterapkan pada siswa SMP adalah untuk memandu model penemuan. Ini karena siswa SMP masih membutuhkan bantuan guru sebelum menjadi penemu murni. Oleh karena itu, penemuan (penemuan) model yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah model penemuan (menemukan) panduan (penemuan boot).

DAFTAR PUSTAKA
Suherman, dkk. (2001). Common TexBook Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Jurusan Pendidikan Matematika UPI Bandung.
https://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/metode-pembelajaran-discovery-penemuan/